Số môn phải học ở phổ thông?

[n.v.thanh]

Nguyên văn bởi MJ9xMath

Bể học vô biên, quay đầu lại là thấy khổ

Vễ cái Lịch sử: theo mình nghĩ, có yêu nước thực sự thì mới yêu lịch sử và thích học nó, anh Sang nói vậy thì em thấy Mĩ làm rất tốt chuyện này, nó ko cần học sinh phải nhớ ngày tháng mà chỉ cẩn học sinh luôn có ý niệm trong tim rằng Mĩ là một đất nước anh hùng

nhớ bằng các hình ảnh là cách nhớ tốt nhất

. Còn Lịch sử nước mình dài gấp 10 lần nước Mĩ, bao nhiêu chiến công hiển hách như vậy mà chả đứa nào thích học, còn có đứa hỏi ngây ngô 'mùng 2/9 là gì ấy nhỉ' thì đến chịu

Ý kiến cá nhân, đừng gạch đá mình nhé

All izz well .
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[99]

Thật ra thì yêu nước hay không thì quan trọng gì, dù hay dù dở thì con người ta vẫn yêu nước thôi lấy cái ý ra bao biện mất thì giờ.

Việc dậy môn lịch sử hay môn gì ở Mỹ cũng thể hiện nền giáo dục Mỹ là nền giáo dục tốt. Cái chính là họ dậy cho người học nắm được ý nghĩa.

Còn VN? Tư duy quá cũ : lúc nào cũng chỉ thích kiểm soát bề ngoài. Ví dụ : điểm danh khi đi học.

Ở Tây, chẳng cần điểm danh : sinh viên tự giác đi học đúng giờ, vào lớp đúng giờ, ngồi học thì trật tự và lắng nghe. Lý do là bài giảng chất lượng quá cao, không đi nghe thì toi luôn, vì đọc sách sao mà kịp được so với nghe giảng. Trong khi ở VN, bài giảng thầy chưa mở mồm ra mọi người đã biết là nằm ở đâu trong giáo trình. Đã chán lại còn chơi trò điểm danh
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[Thesoulofrock]

Tây tụi nó điểm danh còn hơn VN ấy chứ ạ Ở trường e có 2 thể loại lớp khá là vui, 1 loại là các lớp graduate mà 50% điểm cả khóa là điểm chuyên cần, 1 loại khác là tụi nó điểm danh bằng clicker (xem [Only registered and activated users can see links. ]), không chơi trò điểm danh hộ dc. Còn bài giảng thì tùy ông giáo nữa. Nhiều ông cực giỏi publish hơn trăm bài mà so với lên lớp nghe ở nhà ngủ ôm textbook đọc sướng hơn. Ở đâu cũng có người này người kia ạ
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[MJ9xMath]

- Anh 99: Em nghĩ hơi khác một chút, sẽ thật buồn cười khi mà nói 'tôi yêu Việt Nam nhưng tôi không thích học lịch sử Việt Nam vì nó nhàm chán quá'.

Nếu đã yêu thì sẽ tìm cách mà tìm hiểu, textbook hay google search chẳng hạn, điều này cũng đúng với các môn học khác. Học vì đam mê mà anh

- Ý của em ở đây là muốn nói đến chính học sinh Việt Nam chứ không phải là ngành giáo dục Việt Nam. Hầu hết các bạn học sinh bây giờ đều học vì cái danh hiệu học sinh giỏi

hầu hết thôi ạ

, vì 9,0 tổng kết TB môn, chứ không phải vì kiến thức. Thầy cô giáo đã chuộng hình thức, học sinh còn chuộng hơn ấy chứ. Giáo dục của ta là lạc hậu, bởi vì người tạo nên nó - chính là chúng ta - không chịu thay đổi thì làm sao thay đổi được chế độ giáo dục này

ý kiến cá nhân

[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[teamo]

Nguyên văn bởi 99

Thật ra thì yêu nước hay không thì quan trọng gì, dù hay dù dở thì con người ta vẫn yêu nước thôi lấy cái ý ra bao biện mất thì giờ.

Việc dậy môn lịch sử hay môn gì ở Mỹ cũng thể hiện nền giáo dục Mỹ là nền giáo dục tốt. Cái chính là họ dậy cho người học nắm được ý nghĩa.

Còn VN? Tư duy quá cũ : lúc nào cũng chỉ thích kiểm soát bề ngoài. Ví dụ : điểm danh khi đi học.

Ở Tây, chẳng cần điểm danh : sinh viên tự giác đi học đúng giờ, vào lớp đúng giờ, ngồi học thì trật tự và lắng nghe. Lý do là bài giảng chất lượng quá cao, không đi nghe thì toi luôn, vì đọc sách sao mà kịp được so với nghe giảng. Trong khi ở VN, bài giảng thầy chưa mở mồm ra mọi người đã biết là nằm ở đâu trong giáo trình. Đã chán lại còn chơi trò điểm danh

Em đồng ý vs anh rằng giáo dục Việt Nam còn có nhiều hạn chế, và về chuyện học ở phương Tây tích cực thế nào,em cũng không thích những luật lệ này nọ trong trường học cho lắm, nhưng em vẫn không thích cái comment này của anh đâu
Thầy Dương Minh Đức khoa em bảo "xã hội muốn phát triển phải xuất phát từ tình thương",.Luật lệ chỉ là cái ép buộc, cưỡng ép con ng ta phải thực hiện theo, nhưng nếu con ng có ý thức cộng đồng cao thì đâu cần phải ép buộc này nọ hả anh, chỉ có tình thương gắn kết con ng thôi ,em thấy thực ra sinh viên bây giờ ý thức cộng đồng kém quá, không có tình thương nên lớp học mới loạn cả lên mà anh.
Em thấy ở nước ngoài có công nghệ tốt, giáo sư tốt, môi trường học tập tốt, ... và ý thức học tập của họ cũng tốt, còn ở mình, cơ sở vật chất đã kém, ý thức học tập cũng kém, sao mà sánh nổi vs các nước Phương Tây.
Em thấy không thể trách thầy rằng thầy chưa nói j đã biết là nằm ở đâu trong giáo trình. Vì đi học phải xem bài trước là nhiệm vụ của mỗi ng, hơn nữa ý thức tự học là phải có, thầy chỉ là ng giải đáp thắc mắc thôi, không có nghĩa vụ giảng bài từng li từng lí. Với lại không biết các thầy cô ở trường khác thế nào, chứ thầy cô ở khoa em bắt sinh viên phải làm tự việc rất nhiều, em cảm thấy rất hài lòng và yêu các thầy cô khoa Toán Tin - đh KHTN lắm. Không biết em nói đúng không, nhưng em nghĩ học không được chủ yếu là do sinh viên thôi, thầy cô đã tạo điều kiện giúp đỡ hết cỡ rồi, bắt đầu 1 môn học thầy cô luôn cho sđt và email để hỏi bài, mỗi ca học đều được phép giảng dư giờ 1 tiết, các trợ giảng cũng rất nhiệt tình nữa, việc học bây h đã sung sướng hơn ngày xưa rất nhiều rồi, vậy mà vẫn nhiều sinh viên không chịu học gì cả.
Em thấy không nên trách thầy cô.
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[99]

Tất nhiên không thể lấy một bình luận để áp dụng vào tất cả các tình huống, bởi vì mỗi người sẽ chỉ nói tới một khía cạnh. Nếu như lúc nào cũng nghĩ : học được hay không là do sinh viên thì tốt nhất cho sinh viên nên ở nhà, vậy tại sao phải bắt sinh viên đi học + điểm danh? Bạn thấy lý luận của bạn đã hợp lý chưa?

Khi tôi đi dậy, chẳng bao giờ tôi điểm danh, lý do rất đơn giản : số giờ học của người học quá nhiều. Nếu môn nào cũng chăm chăm điểm danh, thì sinh viên sẽ quá mệt mỏi. Mà khi đi dậy, tôi cũng thấy đầy bạn ở tình trạng xuông sức khỏe, tụt đường huyết. Phải chăng nên làm ngơ?

Việc học không nằm ở sướng hay khổ, mà nằm ở chất lượng. Học ở Tây khổ bỏ xừ, nhưng ai cũng muốn học, bởi vì kiến thức sâu.

Nguyên văn bởi teamo

Em thấy ở nước ngoài có công nghệ tốt, giáo sư tốt, môi trường học tập tốt, ... và ý thức học tập của họ cũng tốt, còn ở mình, cơ sở vật chất đã kém, ý thức học tập cũng kém, sao mà sánh nổi vs các nước Phương Tây.

Bạn sai rồi. Chất lượng giáo dục không nằm ở cơ sở vật chất, mà ở rất nhiều yếu tố khác như khung chương trình và đội ngũ giáo viên. Ngày xưa thời chiến tranh vất vả hơn nhiều, nhưng vẫn đào tạo được nhiều nhà toán học có tiếng mà bây giờ giáo dục VN không thể làm được.

L.Schwartz có câu nổi tiếng là : VN thắng trong chiến tranh và thua trong hòa bình. Cách tốt nhất để tiến lên là nên chấm dứt sự tự sướng : bây giờ sướng rồi, nhiều điều kiện, tài liệu nhiều, sinh viên có thể tự học v.v. Cách tốt nhất để tiến bộ là luôn luôn tự phê phán chính mình!

Nguyên văn bởi MJ9xMath

- Anh 99: Em nghĩ hơi khác một chút, sẽ thật buồn cười khi mà nói 'tôi yêu Việt Nam nhưng tôi không thích học lịch sử Việt Nam vì nó nhàm chán quá'.

Nếu đã yêu thì sẽ tìm cách mà tìm hiểu, textbook hay google search chẳng hạn, điều này cũng đúng với các môn học khác. Học vì đam mê mà anh

Anh không thích môn lịch sử ở phổ thông nhưng anh thấy anh vẫn có kiến thức lịch sử đủ (nhờ học ở ngoài) và những gì anh làm trong cuộc đời chứng tỏ anh đã yêu nước. Vậy nên không có gì buồn cười đâu. Con người ta yêu, nhưng muốn tìm hiểu thì phải có thời gian chứ. Học một lúc bao nhiêu môn vậy, thì muốn tìm hiểu thì vào lúc nào?

Nguyên văn bởi Thesoulofrock

Tây tụi nó điểm danh còn hơn VN ấy chứ ạ Ở trường e có 2 thể loại lớp khá là vui, 1 loại là các lớp graduate mà 50% điểm cả khóa là điểm chuyên cần, 1 loại khác là tụi nó điểm danh bằng clicker (xem [Only registered and activated users can see links. ]), không chơi trò điểm danh hộ dc. Còn bài giảng thì tùy ông giáo nữa. Nhiều ông cực giỏi publish hơn trăm bài mà so với lên lớp nghe ở nhà ngủ ôm textbook đọc sướng hơn. Ở đâu cũng có người này người kia ạ

Em nói đúng, luôn có trường hợp nọ trường hợp kia. Cơ mà anh ghét sự điểm danh của mấy môn xã hội/chính trị
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[99]

À, nhân tiện chuyện Bách nói, anh thấy có cái trang này [Only registered and activated users can see links. ] nó chấm điểm mấy ông GS Thì thấy nhiều ông cụ làm toán cự phách mà bị SV chấm điểm thấp tẹt
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[hizact]

Mấy anh nói thế làm em cũng muốn được học bên Tây
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[teamo]

Nguyên văn bởi 99

Tất nhiên không thể lấy một bình luận để áp dụng vào tất cả các tình huống, bởi vì mỗi người sẽ chỉ nói tới một khía cạnh. Nếu như lúc nào cũng nghĩ : học được hay không là do sinh viên thì tốt nhất cho sinh viên nên ở nhà, vậy tại sao phải bắt sinh viên đi học + điểm danh? Bạn thấy lý luận của bạn đã hợp lý chưa?

Khi tôi đi dậy, chẳng bao giờ tôi điểm danh, lý do rất đơn giản : số giờ học của người học quá nhiều. Nếu môn nào cũng chăm chăm điểm danh, thì sinh viên sẽ quá mệt mỏi. Mà khi đi dậy, tôi cũng thấy đầy bạn ở tình trạng xuông sức khỏe, tụt đường huyết. Phải chăng nên làm ngơ?

Việc học không nằm ở sướng hay khổ, mà nằm ở chất lượng. Học ở Tây khổ bỏ xừ, nhưng ai cũng muốn học, bởi vì kiến thức sâu.



Bạn sai rồi. Chất lượng giáo dục không nằm ở cơ sở vật chất, mà ở rất nhiều yếu tố khác như khung chương trình và đội ngũ giáo viên. Ngày xưa thời chiến tranh vất vả hơn nhiều, nhưng vẫn đào tạo được nhiều nhà toán học có tiếng mà bây giờ giáo dục VN không thể làm được.

L.Schwartz có câu nổi tiếng là : VN thắng trong chiến tranh và thua trong hòa bình. Cách tốt nhất để tiến lên là nên chấm dứt sự tự sướng : bây giờ sướng rồi, nhiều điều kiện, tài liệu nhiều, sinh viên có thể tự học v.v. Cách tốt nhất để tiến bộ là luôn luôn tự phê phán chính mình!

Dạ, chắc là em sai, nhưng mà... hì hì
Thôi vậy
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[99]

Cái bạn không đúng là bạn lấy câu của 99 áp dụng cho mọi tình huống, chứ tất nhiên, 99 hiểu điều bạn nói và bạn cũng có lý ở khía cạnh nào đó. Giáo dục VN cũng có một số thầy cô giáo tâm huyết, nhưng như thế thì không đủ, cần phải cải thiện nhiều hơn khung chương trình, giảm số môn học cho sinh viên. Một tuần học 3-4 môn là nhiều rồi, học tới 6 môn thì không ra cái gì cả.
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[pco]

Mấy ông bộ giáo dục cứ nói là sẽ cố gắng được như các nước châu Âu chứ có làm được gì đâu. Ta học nhiều môn nhưng vẫn thua xa họ đó thôi, đau tim thật
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[tienanh_tx]

Giáo dục ỡ Việt Nam, Học chũ yếu là đố nhau coi ai hơn ai thôy...nhiều khi thấy mấy thằng Tây học thấy mà khoái
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[hieu1411997]

Học bên Tây sướng cái là không bị áp lực học, việt nam thì quan trọng quá. Học đại học ở Mỹ thì hầu như rất thoải mái. Cũng muốn thử sức bên đó mà không có điều kiện
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[hahahaha4]

Dĩ nhiên rồi.Giáo dục ở Việt Nam còn coi trọng hình thức và điểm số lắm.Nhớ thời phổ thông thi học kì toán chẳng bao giờ trên được 8,5.Rồi sau mỗi đợt thi cô hiệu trưởng lại cần danh sách những đứa điểm kém xuống dò từng đứa xem mặt rồi chuyển hết xuống lớp dưới học (cô thì lúc nào cũng nói để cho chất lượng đồng đều mấy em không theo được nên xuống học lớp dưới.Nghe mà chán.Cô có hiểu cho mấy đứa bị chuyển xuống không?.Ngại với bạn bè bị các bạn {[(và thầy cô)]}chế giễu.Trong giờ học thì các em phải viết đúng thế này,làm như thế này.(Làm khác thì bị coi là lập dị ).Lên bảng làm thế này không đúng cách làm của cô là chỉ coi như là "gần đúng" rồi "không đạt" rồi thì chỉ còn nước vác xác về chỗ mà tự kỉ .Trong giờ học các môn khác thì lúc nào cũng bị áp lực từ thầy cô cứ như bị dè lên đầu 100 tấn gạch đá.Lúc nào cũng vậy hễ bước vào lớp là thầy này cô kia cảnh cáo :"Tôi biết các anh là lớp chọn toán lý hóa rồi.Nhưng đừng có vì thế mà coi thường môn của tôi...".Rồi thì "Tôi chỉ cần các anh học mà thi môn của tôi trên 5 là được rồi (còn dưới 5 là cứ tự hiểu tịnh tiến đồ thị điểm thi xuống dưới 2 đon vị nhá).".Nghe phát sợ cả lên....................Thỉnh thoảng lại được nghe những bài ca "quan họ" rồi nhạc "chữ tình" thậm chí "rock" cũng có.Rồi khi đã nóng lên rồi thì cô/em qua 1 góc quay $180^o$ thành mày/tao.(lắm lúc rất là ức chế chẳng hiểu cô giận cái gì mà lại chút lên lớp.Vào lớp kiểm tra bài chẳng đứa nào giơ tay thế là bị "ca" 1 trận.:"Chúng mày coi thường môn của tôi chứ gì.Được rồi cuối năm tổng kết 6,4 tôi để 6,4;3,4 tôi để 3,4.Đừng có nghĩ đến việc xin điểm ở đây...."Còn nhiều thứ lắm mà không muốn nói ở đây.
--------------------------------------------------------------------------
Kết lại: sau khi học phổ thông ở Việt Nam học sinh được rèn luyện cho tính "giả tạo" (rất hay được áp dụng trong cuộc sống) tính "hình thức" tính "chịu đựng" tính "dập khuôn máy móc" tính "cạnh tranh điểm số" ....Học sinh phổ thông còn nhận ra rằng không lên để lòng tự trọng ở mức quá cao,đôi khi cũng phải chấp nhận những cái sai vô lý,và không phải lúc nào ý kiến của mình cũng được chấp thuận mặc dù nó đúng hoặc tối ưu hơn...
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[Raul Chavez]

Nguyên văn bởi 99

Ừa, có gì cứ để Sang và những bạn đã học kể cho chính xác. Bởi vì theo như anh thấy, ở đại học VN, học 1 tuần 6 môn thì tính ra số ngày để ôn mỗi môn là 1 ngày/ 1 tuần thì sao mà giỏi được? Rồi sực nhớ là ở phổ thông VN học tới tận 9 môn, không hiểu sao ngày xưa anh lại học được, nhưng nói vui vậy, ngày xưa học đội tuyển, suốt ngày bùng học.

1.Ở VN,đại học,trước đây,xem bảng điểm tốt nghiệp các anh chị (của nhiều trường đại học),thấy có từ 6-12 môn mỗi kỳ.Vẫn có người XS,Giỏi.

2.Như bọn em bây giờ,bách khoa hn,giảm nhiều rồi,còn khoảng 5-7 môn/kỳ.Ở đây,chưa tính thể dục,quốc phòng.Thầy hướng dẫn tài liệu,phần mềm,phương pháp học và sv tự học là chính.SX,Giỏi,Khá nhiều lên.

3.Nói chung là,ở THCS,THPT và ĐH,90% đi thi xem tài liệu và chép bài bạn(của bọn XS,giỏi),mua điểm nữa.Vả lại,thầy cô cũng dễ dãi trong học tập và thi cử nữa.Điều đó giải thích vì sao,mỗi kỳ họ có thể học 9-15 môn với thành tích khá giỏi.=>Ảo,giả dối.
Nhưng cũng phải thừa nhận 10% còn lại xs,giỏi thực sự.
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT]